PISA (Programme for International Student Assessment) — это масштабное международное исследование, проводимое Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) каждые три года. Оно предназначено для оценки знаний и навыков учащихся в возрасте 15 лет в области чтения, математики и наук. Целью PISA является оценка образовательных систем разных стран и выявление факторов, влияющих на успех учащихся.
Исследование PISA основывается на принципе оценивания компетенций, то есть практического применения знаний и навыков в реальных ситуациях. Участие в исследовании добровольно для стран-участниц, и в нем принимают участие школьники из разных образовательных учреждений. Они сдают специально разработанные тесты, включающие задания с открытым ответом, множественным выбором и полуоткрытым ответом. Кроме тестовых заданий, учащиеся заполняют анкету, в которой отвечают на вопросы о своем образовании, социальной среде и взглядах на жизнь.
Результаты исследования PISA обеспечивают глубокое понимание структуры и качества образования в различных странах, а также выявляют сильные и слабые стороны их образовательных систем. По результатам PISA страны могут проводить собственные анализы и сравнивать свои достижения с показателями других стран. Эти данные позволяют строить рекомендации для улучшения систем образования и развития молодежи.
Цикл исследования PISA: основные этапы и методология
Цикл исследования PISA включает несколько этапов:
Планирование и разработка: на этом этапе формируется план исследования, разрабатываются методы и инструменты для сбора данных. Критерии отбора стран, регионов и школ также определяются на данном этапе.
Подготовка к проведению: осуществляется международная координированность исследования, обучение школьных координаторов и создание инфраструктуры для сбора данных.
Тестирование: проводится сбор данных от учеников в возрасте 15 лет в различных странах. Ученики выполняют тесты, которые направлены на оценку их знаний и навыков в области чтения, математики и естественных наук. Всего тесты занимают около двух часов.
Анализ и публикация результатов: полученные данные анализируются и объединяются с данными о социально-экономическом и образовательном фоне учеников. Результаты исследования публикуются в виде отчетов и представляются различным заинтересованным сторонам.
Использование результатов: полученные результаты используются для разработки и реализации политики в области образования, а также в науке и практике образования.
Методология PISA основана на том, чтобы оценить способность учащихся применять свои знания и навыки в реальных жизненных ситуациях. Тесты содержат задания, связанные с повседневной жизнью и требующие применения знаний в различных контекстах.
PISA проводится каждые три года и является важным инструментом для регулярной оценки качества образования в различных странах. Ее результаты позволяют сравнивать достижения учащихся и развивать эффективные подходы к образованию для улучшения результатов.
Что такое PISA?
Цель исследования PISA — предоставить информацию о том, как успешно системы образования готовят учащихся к жизни после школы и обеспечивают им ключевые навыки для активного участия в обществе и экономике.
PISA проводится раз в три года с участием представителей около 80 стран и регионов. В рамках исследования оцениваются знания и умения учащихся в трех основных областях — чтение, математика и естественные науки.
Для проведения исследования используется единая методология и стандартизированные тесты, которые предоставляют сравнимые данные между странами и регионами.
Результаты исследования PISA позволяют выявить сильные и слабые стороны систем образования, идентифицировать лучшие практики и определить направления для улучшения качества образования.
Исследование PISA является важным инструментом для разработки образовательной политики и сравнительного анализа систем образования в масштабе международного сообщества.
Основные этапы исследования
Исследование PISA проходит через несколько значимых этапов, которые позволяют получить всестороннюю оценку уровня образования школьников в разных странах мира:
1. Планирование и разработка: На этом этапе определяются цели исследования, разрабатывается методика тестирования, формируется примерная структура заданий и состав выборки учащихся.
2. Предполеварное процесс тестирования: На данном этапе проводится предварительное тестирование разработанных заданий на небольшой группе учащихся для выявления и исправления возможных ошибок и неясностей.
3. Основное процесс тестирования: В данной фазе осуществляется непосредственное тестирование участников исследования. Школьники выполняют задания, однако их ответы анонимны и не подразумевают оценку.
4. Анализ результатов: Полученные ответы анализируются и сравниваются с результатами других участников. Проводятся статистические расчеты и формируются отчеты о результатах исследования в целом и по отдельным странам.
5. Публикация и распространение результатов: Результаты исследования публикуются и распространяются для использования в учебной и научной деятельности, разработки образовательной политики и принятия соответствующих мер для улучшения качества образования.
6. Участие в следующем цикле: Цикл исследования PISA повторяется через несколько лет с целью сравнения результатов и анализа тенденций в образовании разных стран.
Все эти этапы в совокупности позволяют получить достоверную и сравнимую информацию о уровне образования в различных странах, а также выявить проблемные области и потенциал для улучшения системы образования.
Методология PISA: ключевые аспекты и применение
PISA проводится каждые три года и охватывает учащихся из около 80 стран, что позволяет сравнивать уровень образования и достижений молодежи разных стран. Основной особенностью исследования является не только оценка уровня знаний, но и анализ применения этих знаний в реальной жизни.
Значимые аспекты методологии PISA:
1. Междисциплинарность. Оцениваемые компетенции включают знания и навыки в математике, чтении и научной грамотности. Такой подход акцентирует внимание на широком спектре умений, необходимых для успешной адаптации в современном мире.
2. Контекстуальность. В рамках PISA учащиеся не только отвечают на традиционные вопросы, но и решают задачи, связанные с реальными жизненными ситуациями. Такие задачи позволяют оценить не только знания, но и умение применять их в конкретных ситуациях.
3. Долговременность. Участие стран в PISA происходит на добровольной основе и длится несколько циклов исследования, что позволяет отслеживать динамику изменений в образовательных системах на протяжении длительного периода времени. Это позволяет странам анализировать свои достижения и прогресс в сравнении с другими.
Применение и результаты PISA:
PISA предоставляет данным странам возможность получить объективную оценку уровня своей системы образования и идентифицировать сильные и слабые стороны. По результатам PISA разрабатываются рекомендации по совершенствованию образовательных систем, которые используются для оптимизации образовательных политик и практик.
Помимо этого, результаты PISA являются важным критерием выбора образовательных программ и стран для привлечения иностранных студентов. Также исследование позволяет проводить сравнительный анализ образовательных систем разных стран и выявить источники успешности или проблемности каждой системы.
PISA стал инструментом, позволяющим выстраивать диалог между странами, способствующий обмену знаниями и передаче передовых практик в области образования. Исследование активно используется в научных исследованиях, улучшении образовательных систем и принятии решений на уровне государства.